학사안내
열린 미래 꿈이있는 대학, 동아대학교
교과과정
| 이수구분 | 교과목번호 | 교과목명 | 교과목 개요 | 학년 | 학기 | 학점 | 비고 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 학과교양 | DEP109 | 한국사의쟁점과전망 | 한국역사 속에서 쟁점이 되고 있는 주제들을 중심으로 한국사를 학습함으로써 한국사의 전개과정을 구조적, 체계적으로 이해할 수 있도록 한다. 논쟁이라는 프리즘을 통해 한국사 전체의 역사상을 조명하고 한국사의 인식방법과 역사관을 검토하여 한국사를 바르게 볼 수 있는 안목을 갖도록 한다. | 1 | 1 | 3 | |
| DEP110 | 동양사의이해 | 이 과목은 고등학교나 대학에서 동양사에 대하여 배운 적이 없거나 혹은 동양사에 대한 기초지식이 부족하다고 느끼는 학생들을 대상으로 하여, 중국, 일본, 인도를 중심으로 고대에서 현대까지 역사 전반에 관한 기본 지식을 강의하며 더불어 관련 역사를 이해하는데 필요한 유적과 유물을 소개하고자 한다. | 1 | 1 | 3 | ||
| DEP111 | 서양사의기초지식 | 이 과목은 고등학교나 대학에서 서양사에 대하여 배운 적이 없거나 혹은 서양사에 대한 기초지식 부족하다고 느끼는 학생들을 대상으로 하여, 기원전 8세기에서 20세기 초중반에 이르는 서양 역사의 주요 사건, 인물, 제도, 과정 등 기본 사항에 대해 강의하고자 한다. | 1 | 2 | 3 | ||
| DEP155 | 근대동아시아의인식과역사갈등 | 한일중 3국간에 제기되고 있는 중요한 미해결 과거사 문제(예컨대, 식민지 근대화론, 독도 영유권, 남경학살, 일본군 위안부 강제동원, 태평양전쟁기의 노동자 강제징용, 전후 전범 처리와 야스쿠니 신사 등)를 10-15개의 사건과 테마별로 나누어 검토함으로써 동아시아 근현대사에 대한 심층적 이해를 역사적 사고력을 제고하도록 함. | 1 | 2 | 3 | ||
| 전공필수 | HIS207 | 한국사강독 | 한국사 각 시대의 연구와 서술에 기본적으로 이용되는 사료를 폭넓게 학습하여 그에 대한 해독능력과 이해력을 높임으로써 한국사 연구의 기초 소양을 갖출 수 있도록 한다. | 2 | 1 | 3 | |
| HIS217 | 서양사영문강독 | 영어로 쓰인 서양사의 문헌을 정확하게 해독하는 능력과 태도를 기른다. | 2 | 1 | 3 | ||
| HIS218 | 한국의기록문화와역사 | 과거에 있었던 사실을 종이나 목판, 영상 등에 남긴 기록 유산을 비롯하여 이를 위한 제도 등을 역사적으로 접근하여 그 문화적 특질과 문제를 분명하게 하는 한편 증언과 기억을 위한 역사학의 책무를 비교사적으로 접근하도록 한다. | 2 | 2 | 3 | ||
| HIS219 | 동양사강독 | 중국사 연구에 필요한 기본적인 사료와 문헌을 선별하여 강독을 함으로써 사료와 문헌을 열독하는 능력을 향상시키고 사료를 역사 연구에 정확하게 운용하는 방법을 습득한다. | 2 | 2 | 3 | ||
| HIS315 | 한국근현대사사료연구 | 1876년 강화도조약을 비롯하여 이후 일어난 주요 역사적 사건(테마)을 약 10여개 영역으로 구분하여, 기존 연구에서 자주 이용되었던 주요 자료(외교문서, 정부 간행물, 신문, 잡지, 구술 증언자료, 정보보고서 등)를 토대로 사료의 정리 분석 방법을 강의하고, 실제 분석 연구 과정을 통해서 사건의 성격을 이해하는 탐구 학습 방법을 시도함. 한문, 일문, 영문 자료를 활용하여 외국어의 해득 능력 제고를 동시에 도모하고자 함. | 3 | 2 | 3 | ||
| HIS212 | 미국사강독 | 미국사의 주요 국면을 영문 텍스트로 읽음으로써 미국사에 대한 이해를 도모함과 동시에 영문 독해 능력을 제고한다. | 4 | 2 | 3 | ||
| 전공선택 | HIS200 | 서양고대사회의구조와고전문명 | 서양 고대의 역사를 그 사회구조와 고전적 특성을 가진 문명과의 관계라는 관점에서 살펴본다. | 2 | 1 | 3 | |
| HIS201 | 동양고대의사회와문화 | 중국을 중심으로 한 동아시아의 사회아 문화를 문명의 형성에서부터 학습한다. 이를 통해 한자와 유교문화를 특징으로 하는 동양문화의 실체를 이해한다. | 2 | 1 | 3 | ||
| HIS202 | 한국고대사 | 원시사회에서 고대사회로 이행하는 과정을 추적함으로써 계급의 발생과 고대국가의 형성에 대한 이해를 심화시키고 한국고대사의 보편성과 특수성을 인식시키도록 한다. | 2 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS210 | 구술사와문화인류학 | 구술사는 문자 텍스트 중심의 역사학을 새롭게 확장하는 데 중심이 되고 있으며 더불어 구술사는 문화인류학의 성과에 기초하여 발전하여 왔다. 이 두 지적영역의 조우를 강조하는 이 과목은 사학과만이 아닌 인문 사회 전반에 걸쳐 중요한 지적 기반과 상상력을 제공할 것이라 믿는다. | 2 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS216 | 20세기한국문화사 | 전통문화의 인식 기반 위에서 1876년 개항 이후 서양문화의 영향으로 발전하기 시작한 한국 근대문화를 개항기, 식민지 시기, 해방 이후로 나누어, 각 시기별 특징적 양상과 변화 과정을 사회사적 관점에서 다룸으로써 한국근대문화의 특성과 정체성을 이해하는데 중점을 둔다. | 2 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS203 | 서양봉건사회와중세문명 | 서양 중세사회의 기초는 봉건제라고 보고, 봉건제사회의 구조와 관련지어 중세문명의 특징과 주요양상을 살펴본다. | 2 | 2 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS204 | 동양중세사회의형성과발전 | 본 과목은 동양중세사회의 정체, 경제, 사회의 실태, 대외관계 및 문화발전 상황을 학습함으로써 동양중세사회의 발전체계와 특성을 이해한다. 아울러 동아시아 각국에는 서양과는 다른 역사발전 형태가 존재했음을 규명한다. | 2 | 2 | 3 | ||
| HIS206 | 한국중세사 | 한국 중세사회의 형성과정을 체계적으로 검토하고 이 시기 경제구조와 국가기구, 이데올로기 문제 등을 총체적으로 파악하여 사회 구조와 변동의 특징을 이해한다. | 2 | 2 | 3 | ||
| HIS211 | 역사문화콘텐츠의이해와응용 | 영화, 방송 등 영상미디어 또는 소설 등의 대중문학 속에서 다루어지고 있는 역사적 사건과 사실을 어떻게 이해할 것인가, 또 대중문화에서 역사적 사실은 어떻게 다루어져야 하는가 등에 대한 이론적 검토와 함께, 역사적 사실에 바탕을 둔 스토리텔링의 학습을 통해 그 실천적 방법을 모색한다. | 2 | 2 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS213 | 시각문화와역사의재현 | 시각문화라는 큰 틀을 이해하고 이것을 바탕으로 다양한 형태로 역사를 재현하는 것을 목표로 한다. | 2 | 2 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS30 | 서양근대시민사회의형성과전개 | 2차 세계대전 이후 제3세계의 긍정적 혹은 부정적 모델이 된 서양 근대 시민사회가 어떻게 형성되었으며, 그 비전과 모순은 무엇이었는지를 학습한다. | 3 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS301 | 한국근현대사 | 본 교과는 1876년 개항과 식민지 시대를 거치면서 일어난 한국사회의 변동과정을 민족문제와 계급문제를 중심으로 살펴봄으로써 일련의 민족운동과 사회운동의 흐름과 연관된 한국 근현대의 정치사회 구조에 대한 체계적인 이해를 증진시킨다. | 3 | 1 | 3 | ||
| HIS302 | 동아시아근대사 | 아편전쟁의 발발에서부터 1949년 중화인민공화국의 수립에 이르기까지의 시기를 대상으로 하여 정치, 경제, 사회, 문화, 사상의 발전상황을 검토한다. | 3 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS305 | 동양사회경제사 | 본 과목은 중국의 인구, 가족과 개인, 혼인, 민간신앙, 농업과 농민, 상업과 수공업, 비밀사회, 사회변천, 생활방식과 풍속, 토지제도, 조세제도, 동량형의 연혁, 경제체제와 발전과정 등에 관한 기본적인 상황을 학습함으로써 중국의 사회경제적 발전과정과 특성을 이해하도록 한다. | 3 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| 전공선택 | HIS307 | 부산경남지역사의연구 | 부산과 경남의 지역사를 중앙과 지방의 관계 속에서 조명하며 실제 서술을 위한 조사 연구에 중점을 둔다. | 3 | 1 | 3 | |
| HIS316 | 서양사연습 | 서양사에 관한 사료, 연구서, 논문 등의 문헌을 선택하여 학생들 스스로 연구·발표하고 공동 토론함으로써 역사적 지식의 형성과정을 이해케 하고 역사에 대한 종합적인 해석 능력을 키운다. | 3 | 1 | 3 | ||
| HIS304 | 서양현대사 | 본 교과는 19,20세기 현대 서양의 경제, 사회, 정치의 추세와 격변을 학습한다. | 3 | 2 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS306 | 한국사회경제사 | 전통 한국의 사회경제적 발전과정을 중심으로 그 전개양상의 특징을 고찰하여 근대 한국의 사회경제적 토대에 어떤 영향을 미쳤는가를 살펴본다. | 3 | 2 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS308 | 중화인민공화국사 | 1949년 중화인민공화국의 성립에서 오늘날에 이르기까지 중국의 정치, 경제, 사회체제의 발전 및 대외관계를 검토함으로써, 중화인민공화국사의 발전과정과 특성을 이해하고 중국문제에 대한 분석과 해결 능력을 배양한다. | 3 | 2 | 3 | ||
| HIS309 | 서양사회경제사 | 서양 사회경제사의 주요 문제들에 대한 고찰을 통해 인류역사의 발전 법칙과 현대 서양사회의 기초에 대한 과학적이고 체계적인 안목을 기르도록 한다 . | 3 | 2 | 3 | ||
| HIS310 | 한국여성사의이해 | 한국여성사를 동아시아의 여성사 및 페미니즘과의 관계 속에서 다룬다. | 3 | 2 | 3 | ||
| HIS405 | 나치즘과홀로코스트 | 나치당의 집권, 나치 국가의 작동 방식, 나치 시대 경제와 노동관계, 홀로코스트의 기원과 전개를 차례로 학습한다. | 4 | 1 | 3 | ||
| HIS406 | 역사학총론(캡스톤디자인) | 역사를 어떻게 보고, 연구하고, 서술할 것인가라는 역사학의 기초적 범주를 중심으로, 주요 역사학 흐름의 내용을 개관하고 그 실제적 연구성과를 학생들이 직접 살펴보도록 한다. | 4 | 1 | 3 | 프로 그램 필수 과목 | |
| HIS402 | 동양사의제문제 | 아시아 각지에서 발생하는 역사논쟁, 영토분쟁, 종교갈등 등과 같은 이슈들을 역사적으로 분석한다. | 4 | 2 | 3 | ||
| HIS312 | 사회교과교육론 | 본 교과는 세계화 과정에서 가장 기초적 기반인 올바른 시민의식 배양을 궁극적 목적으로 하는 사회교과를 교수하는 자로 하여금 시민사회형성부터 미래사회의 탐구에 이르기까지 전반적인 지식기반을 갖추게 하는데 목적이 있다. | 3 | 1 | 2 | 교직 이수 자에 한함 | |
| HIS317 | 사회교과교재연구및지도법 | 중등학교의 역사 교과목 등 사회교과 교재의 내용을 연구하며, 강의안 작성방법과 교수법을 학습하고 모의 강의를 실습함으로써 장래 중등교사로서의 강의능력을 증진시킨다. | 3 | 1 | 2 | 교직 이수 자에 한함 | |
| HIS404 | 사회교과논리및논술 | 사회교육의 최근 연구경향과 관계문헌을 분석하고 이를 토대로 최근의 일반사회교육에서의 중용한 쟁점들을 심도있게 탐구하여 미래의 일반사회 교육을 전망해 본다. 또한 기존의 교수-학습이론의 유용성과 적합성을 비판적으로 검토하고 교육현장의 사회와 수업에 적용하여 검증하는 실천적인 내용을 다루는 데 목적이 있다. | 3 | 2 | 2 | 교직 이수 자에 한함 |